Passende participatie - Mind at Work

Doelstelling

In dit project wordt het effect van beroepswens, -capaciteiten en -advisering onderzocht op motivatie, verzuim, verandering van opleiding en schooluitval bij jongeren met en zonder een beperking. Dit gebeurt door middel van een experimenteel onderzoek.

Werkwijze

Jongeren met en zonder beperkingen krijgen gerichte ondersteuning bij hun beroeps- en opleidingskeuze (experimentele conditie: ondersteuning bestaande uit de afname van beroepskeuze-, beroepscapaciteiten- en motivatietesten en een daar uit voortvloeiend gericht advies). Anderen krijgen in plaats daarvan aandacht (controle conditie met aandacht: een neutraal gesprek over verschillende beroepen) of volgen het voor het schooltype gebruikelijke beroepskeuzetraject (controle conditie zonder aandacht).
We voeren het onderzoek aanvankelijk uit op scholen voor Praktijkonderwijs (pro), Voorgezet Speciaal Onderwijs (vso) en Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (vmbo). Bij het vmbo maken we onderscheid tussen leerlingen met en zonder Leerweg Ondersteunend Onderwijs (lwoo). Deze scholen nemen gedurende het 2e semester van het 4e leerjaar (2010) een interesse- en capaciteitentest af. In de experimentele conditie stellen we op grond van deze testen een gericht advies op over de beste opleidingskeuze voor het ROC.
Na de overgang van de leerlingen naar het ROC verzamelen we de gegevens die laten zien of er sprake was van een goede opleidingskeuze. We kijken daarbij naar de huidige motivatie, verzuim, verandering van opleiding en schooluitval.

Looptijd

Van januari 2010 tot en met januari 2011.

Verwacht resultaat

De verwachting is dat de leerlingen uit de experimentele groep minder uitval, minder verandering van studierichting, minder verzuim en minder verlaging van de motivatie laten zien dan de leerlingen in de andere condities.